DOCUMENTO ENTREGADO POR EL DOCENTE
1.5.1. Competencias Sociales
1.5.1. Competencias Sociales
1.5.2. Competencia Éticas
1.5.3. Competencias Estéticas
ACTIVIDAD EN CLASE
EVIDENCIA
Socialización del tema y ejecución los respectivos mapas conceptuales.
DESCRIPCIÓN
Se intercambia a los integrantes de cada grupo de modo que cada grupo debe estar conformado por al menos 1 estudiante con de los grupos anteriores, se realiza esto para que cada uno explique si tema y los demás estudiantes realicen un resumen.
QUE APRENDÍ
Las Competencias Básicas corresponderían al conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes propias de la labor de un profesor, y que conforman los requisitos o las condiciones mínimas necesarias para el ejercicio de la docencia, pero, por sí solas no dan cuenta de un desempeño destacado o de excelencia. Tienen relación con el conocimiento de las materias que se enseñan, la habilidad de expresarse y dar a entender sus ideas, teorías y conceptos, la capacidad de trabajar junto a otros docentes, mostrar responsabilidad y compromiso con el quehacer y ética del trabajo docente. Involucran competencias: a) Cognitivas asociadas al conocimiento de la disciplina b) Sociales asociadas al trabajo en equipo y la colaboración con otros. c) Comunicativas referidas la capacidad de expresar y explicarse adecuadamente a nivel oral y escrito. d) Tecnológicas ligadas al manejo de las tecnologías de la información. e) Personales como son el compromiso y ética profesional..Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en una sociedad cada vez más plural. Participar plenamente en la vida cívica. Comprender la realidad social del mundo en que se vive:
- asumir los valores democráticos,
- practicar normas sociales acordes con ellos,
- conocer los fundamentos y los modos de organización del estado democrático, el ejercicio de las libertades y deberes cívicos y la participación.
La competencia estética juega un papel fundamental en la educación del grado transición, ya que brinda la posibilidad de construir las habilidades humanas de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y a su entorno. Este es un proceso orientado, sistemático, que influye sobre la personalidad infantil, con el propósito de desarrollar, no solamente las capacidades para apreciar la belleza del mundo, del arte, sino también para crearla. En el proceso de la educación estética es necesario desarrollar la percepción, la sensibilidad y las ideas estéticas, las capacidades artístico creadoras, y formar las bases del gusto artístico. “La percepción estética de la realidad tiene sus particularidades; para ello, lo fundamental es la percepción sensorial de los objetos: sus formas, colores y sonidos. Por ello, su educación requiere una gran educación sensorial”.
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