U.1.T.2. Concepciones Generales de la Gestión

DOCUMENTO ENTREGADO POR EL DOCENTE 

Concepcion General De La Gestion

Publish at Calameo

1.2.2. Gestión Administrativa

1.2.3. Director como Gerente en la Gestión Administrativa

Actividad en clase

Evidencia

Socialización y ejecución del mapa conceptual

INTERCAMBIO  DE INFORMACIÓN  (MAPA CONCEPTUAL)

DESCRIPCIÓN 

Se intercambia a los integrantes de cada grupo de modo que cada grupo debe estar conformado por al menos 1 estudiante con de los grupos anteriores, se realiza esto para que cada uno explique si tema y los demás estudiantes realicen un resumen. 

QUE APRENDÌ

La gestión se halla entretejida en la cultura institucional que cada una de las instituciones educativas llega a sostener. En diversos países se escucha la frase: “en esta escuela no se puede cambiar nada, lo intentamos, pero no sabemos qué hacer”. La gestión educativa es el conjunto de acciones articuladas para el logro de objetivos propuestos en el Proyecto Educativo de un Centro Educativo. La gestión educativa se enmarca dentro de un proceso de planificación estratégica y debe tener una visión relacionada con el entorno y las propias capacidades del centro educativo. La gestión educativa se busca con una buena gestión educativa puesto que desarrolla una cultura organizativa, democrática y eficiente con responsabilidades definidas, con autoridades que promuevan y potencien sistemas de participación, y comunicación responsable entre los actores de la comunidad educativa, conducir las diversas acciones para el logro de metas y objetivos, creando condiciones necesarias para su cumplimiento, lograr que cada metas y objetivos, creando condiciones necesarias para el cumplimiento, lograr que cada miembro de la comunidad educativa cumpla con las funciones , para el lograr de las metas y objetivos sobre los que se han tomado acuerdos, evaluar procesos y resultados del servicio educativo e identificar los logros, deficiencias y soluciones creativas  que optimicen el quehacer educativo. El proceso de la gestión educativa tiene 5 pasos y primero es la planificación, organización, dirección ejecutiva, coordinación y el control. La gestión administrativa Es el instrumento que señala de forma clara la secuencia de operaciones que deben realizarse para cumplir las funciones de las unidades organizadas; una forma de realizar la secuencia de operaciones es el llamado “flujograma”, sirve establecer, ayudar y contribuir con el orden del trabajo y el proceso de cumplimiento de las actividades planificadas. La práctica de la Gestión Educativa está influenciada y mediada por el discurso de las políticas educativas, por sus cambios, retos y exigencias y, por su aplicación en los contextos locales, regionales y nacionales. De allí que, en su quehacer, se recrea y cobra sentido desde la dimensión política que orienta su acción. En ella interactúan tres planos: la teoría, la práctica y la política.La primera era responsabilidad de los planificadores quienes eran encargados de diseñar los planes, fijar objetivos y determinar las acciones que había que realizar; la segunda, era propia de los administradores, encargados de ejecutar las acciones diseñadas por los primeros. Esta práctica acompañó a los sistemas educativos centralizados, en los cuales el modelo administrativo separó también las acciones administrativas de las pedagógicas, concentrando las primeras en los llamados directivos y las segundas en los docentes. Actualmente ambos procesos, administración y planificación, se articulan en la gestión, superándose esta dicotomía, al interior de sistemas educativos descentralizado. Como puede observarse, la evolución y aplicación práctica de la gestión educativa ha estado sujeta a los cambios y reformas en el Estado, la administración pública y las políticas educativas.

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